ZaĹoĹźenia programowe
W naszym przedszkolu pracujemy pod okiem dyrektora pedagogicznego
z wieloletnim doĹwiadczeniem w pracy z dzieÄmi.
Wykorzystujemy elementy zróĹźnicowanych metod i programów edukacyjnych. KaĹźde dziecko w przedszkolu ma moĹźliwoĹÄ uczenia siÄ w odpowiednim dla niego tempie. StaĹa wspóĹpraca z psychologiem i logopedÄ pozwala nauczycielom dostosowaÄ realizowany program do indywidualnych moĹźliwoĹci dziecka.
Naszym gĹównym celem jest wychowanie ludzi ĹmiaĹych, przedsiÄbiorczych, majÄ cych dobry kontakt z otoczeniem, dobrze radzÄ cych sobie w Ĺźyciu !!!
Programy wychowania przedszkolnego realizowane w naszej placówce ukierunkowane sÄ na rozwój i potrzeby dzieci. UwzglÄdniajÄ treĹci zawarte w Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego.
W swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej wykorzystujemy:
- Elementy pedagogiki Marii Montessori – ksztaĹtowanie samodzielnoĹci i wzmacnianie wewnÄtrznej motywacji, cierpliwoĹci i szacunku dla czĹowieka oraz jego pracy. Formowanie postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji.
- PedagogikÄ zabawy – zabawa jest najbardziej typowÄ formÄ aktywnoĹci dzieci w wieku przedszkolnym. Dziecko w trakcie zabawy tworzy coĹ nowego, czyni siebie i otaczajÄ cy Ĺwiat tym wszystkim, o czym marzy lub pragnie byÄ. Pedagogika zabawy ukierunkowuje organizowanie codziennych dziaĹaĹ pedagogicznych. Za pomocÄ prostych przedmiotów codziennego uĹźytku dziecko przenosi siÄ w Ĺwiat fantazji, bawi siÄ i poznaje to, co dla niego niedostÄpne. Metoda ta pozwala na skutecznÄ integracjÄ grupy rówieĹniczej, w której kaĹźde dziecko moĹźe odnaleĹşÄ siÄ na bezpiecznym i zaakceptowanym przez siebie poziomie. (SÄ to gry i zabawy integracyjne, zabawy z chustÄ Klanza, bajki terapeutyczne, zajÄcia dramowe).
- Elementy pedagogiki planu DaltoĹskiego - gĹównym celem jest wyposaĹźenie maĹego dziecka w umiejÄtnoĹci, które pozwolÄ mu radziÄ sobie z róĹźnymi problemami na kolejnych etapach edukacyjnych oraz w dorosĹym Ĺźyciu. Stwarzamy dzieciom sytuacje do samodzielnego uczenia siÄ we wspóĹpracy, aby nabywaĹy odpowiedzialnoĹci za siebie i za innych, majÄ moĹźliwoĹÄ wĹÄ czenia siÄ w róĹźnego rodzaju aktywnoĹci jednoczeĹnie, uczestniczÄ w organizacji oraz ocenianiu swojej pracy i innych. Organizujemy odpowiedniÄ przestrzeĹ edukacyjnÄ poprzez odpowiednie pomoce i zabawki.
- Metody stymulujÄ ce rozwój osobowoĹci:
- kinezjologia edukacyjna wedĹug P. Dennisona – korzystnie wpĹywa na koordynowanie dziaĹania obu póĹkul mózgowych, co rozwija motorykÄ dziecka oraz pĹynnoĹÄ ruchów ciaĹa;
- metoda ruchu rozwijajÄ cego W. Sherborne – wspomaga rozwój spoĹeczny i emocjonalny dziecka, pozwalajÄ ca mu lepiej orientowaÄ siÄ w schemacie wĹasnego ciaĹa i w przestrzeni, jak równieĹź nawiÄ zywaÄ bliskie kontakty z innymi dzieÄmi podczas ÄwiczeĹ i zabawy.
- Metody przygotowujÄ ce do nauki pisania, czytania i liczenia:
- elementy metody "Dobrego startu" M. Bogdanowicz – wspieranie integracji percepcyjno-motorycznej funkcji wzrokowych, sĹuchowych i dotykowych,
- metoda symultaniczno-sekwencyjna wczesnej nauki czytania prof. CieszyĹskiej - wykorzystujÄ c wiedzÄ o sekwencyjnych zdolnoĹciach lewej póĹkuli mózgowej przy równoczesnym korzystaniu z symultanicznych sposobów przetwarzania bodĹşców jÄzykowych póĹkuli prawej, jest skutecznym sposobem nabywania umiejÄtnoĹci czytania ze zrozumieniem.
- rozwijanie umiejÄtnoĹci matematycznych wg programu wspomagania rozwoju umysĹowego E. Gruszczyk-KolczyĹskiej, program ten uĹatwia dziecku wkraczanie w Ĺwiat liczb, ksztaĹtów, pomiarów i rytmów. KsztaĹtuje umiejÄtnoĹÄ liczenia, numerowania, klasyfikowania, dodawania, odejmowania jak równieĹź mierzenia pĹynów oraz waĹźenia.
- MetodÄ aktywnego sĹuchania muzyki wg. Batii Strauss - metoda ta daje dzieciom moĹźliwoĹÄ uczestniczenia w utworze muzycznym i przenikniÄcia do jego struktury. Podczas zabaw dzieci mogÄ wcielaÄ siÄ w role muzyków, dyrygenta, mogÄ takĹźe dowolnie zmieniaÄ swoje funkcje. DuĹźÄ zaletÄ tej metody jest moĹźliwoĹÄ ksztaĹcenia dzieciÄcych gustów muzycznych - poniewaĹź do zabaw wykorzystywane sÄ utwory m.in. J.F Heandla,
S. Rachmaninowa, L. van Beethovena, J. Straussa, Fr. Schuberta w opracowaniu Batii Strauss, Teresy Oleszko, Lenki Pospisilowej. Ponadto zabawy prowadzone tÄ metodÄ dajÄ dzieciom niezwykle duĹźo energii, zadowolenia z wĹasnych dziaĹaĹ, poprawiajÄ koncentracjÄ oraz ksztaĹcÄ dzieciÄcÄ wyobraĹşniÄ.
- MetodÄ gimnastyki twórczej R. Labana – wykorzystywanie róĹźnorodnych pomocy (np. szarf, wstÄ Ĺźek, piĹek), które uĹatwiajÄ twórcze wyraĹźenie przeĹźyÄ wewnÄtrznych, tworzenie improwizacji ruchowych i wyzwolenie aktywnoĹci ruchowej. Elementy tej metody urozmaicajÄ zestawy ÄwiczeĹ ruchowych nauczyciel podczas prowadzenia zajÄÄ ĹÄ czy sĹowa, rytm i muzykÄ. Na zajÄciach towarzyszy dzieciom swoboda, humor i Ĺmiech.
- MetodÄ CMC (Children Massaging Children - Dzieci Dzieciom Dar Dotyku = 4xD) - realizacja programu polega na wzajemnym masowaniu dzieci, wybranych czÄĹci ciaĹa: pleców, gĹowy i dĹoni.
Regularny udziaĹ w tych zabawach daje nastepujÄ ce efekty:
- poprawa komunikacji, zwiÄkszenie zaufania w grupie,
- zwiÄkszenie umiejÄtnoĹci budowania wĹasnych granic, poprawa koncentracji i uwagi,
- doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- zwiÄkszenie wĹród dzieci zachowaĹ empatycznych,
- eliminacja zachowaĹ agresywnych,
- to czas wyciszenia, odpoczynku i relaksacji,
Podczas zajÄÄ dzieci sĹuchajÄ pĹyty ze specjalnie skomponowanymi piosenkami, które sÄ instrukcjÄ do techniki. Dzieci masujÄ siÄ wzajemnie, a nauczycielka jedynie wspiera prawidĹowoĹÄ procesu.
Rozwijamy sprawnoĹÄ manualnÄ poprzez lepienie, wycinanie, wygniatanie, wydzieranie, formowanie, modelowanie, malowanie palcami, malowanie na duĹźych powierzchniach papieru, malowanie do sĹuchanej muzyki, wykonywanie prac za pomocÄ techniki origami, która rozbudza w dziecku, w sposób prosty i niezawodny, ciekawoĹÄ Ĺwiata, fantazjÄ i chÄÄ samodzielnego tworzenia.
W zakresie edukacji przyrodniczej stosujemy metody eksperymentu. Sadzimy i pielÄgnujemy roĹliny, gromadzimy okazy przyrodnicze, obserwujemy zmiany zachodzÄ ce w przyrodzie, karmimy zwierzÄta a takĹźe organizujemy róĹźne akcje proekologiczne.
Przedszkole Niepubliczne "ABECADŁO"
ul. Armii Krajowej 37
05-220 Zielonka
godziny pracy: 6.30-18.00
Nasze strony wykorzystują pliki cookies. W przeglądarce internetowej możesz zmienić ustawienia dotyczące plików cookies.